خدمات ما

کاردرمانی به افراد با ناتوانی‌های مختلف از سن 0 تا 100 سال خدمات ارائه می‌دهد و مراجعین را به سه گروه کودکان و نوجوانان، بزرگسالان و سالمندان تقسیم می‌کند. کودکان نیازمند خدمات کاردرمانی شامل مواردی چون فلج مغزی، تأخیر حرکتی، اختلالات عصبی عضلانی، مشکلات تعادلی، اختلالات یادگیری، ADHD، اختلالات رفتاری و مشکلات ارتباطی هستند. اهداف کاردرمانی برای کودکان شامل تسهیل مراحل رشد حرکتی، تعدیل تون عضلانی، جلوگیری از بدشکلی‌های جسمانی، بهبود مهارت‌های حرکتی و شناختی، و آموزش مهارت‌های اجتماعی و روزمره است. همچنین، مشاوره به والدین و استفاده از بازی به عنوان ابزار درمانی نیز از دیگر اهداف این حوزه به شمار می‌رود.

نوروفیدبک یک روش درمانی است که با استفاده از حسگرهای EEG، امواج مغزی را ثبت و تحلیل می‌کند. در این فرآیند، کلاهی با ۱۹ رشته سیم به سر فرد متصل می‌شود و امواج مغزی او در حالت‌های مختلف ثبت می‌شود. نرم‌افزارهای تخصصی با ارائه بازخورد به فرد، او را تشویق به تغییر الگوهای مغزی می‌کنند. این روش می‌تواند به کاهش علائم اختلالاتی مانند افسردگی، اضطراب، اختلالات خواب و مشکلات یادگیری در بزرگسالان و کودکان کمک کند. در مرکز کاردرمانی آریان، از دستگاه‌های پیشرفته نوروفیدبک و ارزیابی‌های دقیق برای درمان استفاده می‌شود. الکتروآنسفالوگرافی برای شناسایی الگوهای نامتعادل امواج مغزی به کار می‌رود و نتایج آن برای طراحی برنامه درمانی مورد استفاده قرار می‌گیرد. مدت زمان درمان نوروفیدبک بسته به فرد متفاوت است و پس از هر جلسه، پیشرفت فرد ارزیابی می‌شود. افرادی که از نوروفیدبک استفاده می‌کنند، باید توجه داشته باشند که این روش می‌تواند تأثیر داروها را تغییر دهد و ارتباط با پزشک متخصص ضروری است. همچنین، رعایت یک رژیم غذایی سالم و کاهش استفاده از وسایل الکترونیکی قبل از خواب توصیه می‌شود.

در کاردرمانی، ارزیابی‌های مختلفی برای شناسایی نیازها و چالش‌های فردی وجود دارد که به دو دسته اصلی تقسیم می‌شوند: ارزیابی‌های استاندارد و غیررسمی. ارزیابی‌های استاندارد شامل ابزارها و مقیاس‌های مشخصی هستند که عملکرد فرد را در حوزه‌های خاص اندازه‌گیری می‌کنند، مانند مقیاس‌های حرکتی و شناختی. ارزیابی‌های غیررسمی شامل مشاهدات و پرسشنامه‌هایی هستند که اطلاعات را از محیط‌های مختلف جمع‌آوری می‌کنند. علاوه بر این، ارزیابی‌های عملکردی به بررسی توانایی فرد در انجام فعالیت‌های روزمره می‌پردازند، در حالی که ارزیابی‌های حسی نحوه پردازش و پاسخ به محرک‌های حسی را بررسی می‌کنند. ارزیابی‌های اجتماعی و ارتباطی مهارت‌های اجتماعی فرد را ارزیابی می‌کنند و ارزیابی‌های شناختی و یادگیری توانایی‌های شناختی را مورد بررسی قرار می‌دهند. همچنین، ارزیابی‌های روانی-اجتماعی به عوامل روانی و اجتماعی تأثیرگذار بر عملکرد فرد می‌پردازند. در نهایت، انتخاب نوع ارزیابی به نیازها و شرایط خاص فرد بستگی دارد و کاردرمانگران با استفاده از ترکیبی از این ارزیابی‌ها می‌توانند برنامه‌های درمانی مؤثری طراحی کنند.

**خلاصه متن:** کاردرمانی ذهنی به بهبود مهارت‌های شناختی کودکان مانند تفکر، حافظه و توجه می‌پردازد. این مهارت‌ها به کودکان کمک می‌کند تا اطلاعات را پردازش کرده و علت و معلول را تحلیل کنند. کاردرمانگران با شناسایی مشکلات شناختی و ارائه فعالیت‌های مناسب، به بهبود این مهارت‌ها کمک می‌کنند. برای تشخیص تأخیر در رشد شناختی کودک، معیارهایی برای سنین مختلف وجود دارد. به عنوان مثال، در هفت ماهگی کودک باید اشیاء را پیدا کند و در پنج سالگی باید قادر به شمارش و درک مفاهیم پایه باشد. مرکز کاردرمانی آریان روش‌های متنوعی برای درمان اختلالات شناختی ارائه می‌دهد، از جمله اختلالات یادگیری، اوتیسم، بیش فعالی و مشکلات حافظه. این مرکز از روش‌های آموزشی مختلفی مانند فلور تایم، درمان شناختی-رفتاری و روش‌های مدرن آموزشی استفاده می‌کند. علاوه بر کاردرمانی ذهنی، این مرکز خدمات دیگری نیز ارائه می‌دهد، از جمله کاردرمانی جسمی، گفتاردرمانی و بازی درمانی.

**خلاصه متن:** بازی درمانی یک روش درمانی است که به دو نوع اصلی تقسیم می‌شود: بازی درمانی غیر مستقیم و بازی درمانی مستقیم. بازی درمانی غیر مستقیم، روشی غیر تهاجمی است که در آن کودکان به حل مشکلات خود از طریق بازی تشویق می‌شوند و به نوعی به رواندرمانی غیرمستقیم شباهت دارد. در مقابل، بازی درمانی مستقیم شامل هدایت و دستورات ساختاریافته کاردرمانگر است و به درمان اختلالات رفتاری و هیجانی می‌پردازد. در کلینیک کاردرمانی آریان، بازی درمانی غیر مستقیم به بازی بدون ساختار و مراجع محور معروف است و می‌تواند در هر شرایطی انجام شود. این روش شامل بازی با جعبه شن و اسباب بازی‌های متناسب با سن کودک است که به تخلیه هیجانات و احساسات کمک می‌کند. همچنین، خدمات دیگری مانند کاردرمانی جسمی، ذهنی، حسی، گفتاردرمانی و آموزش مهارت‌های روزمره نیز در این مرکز ارائه می‌شود.

گفتاردرمانی آریان به درمان اختلالات مختلف گفتاری و زبانی در کودکان کمک می‌کند، از جمله اختلال در تلفظ، لکنت، مشکلات صوتی، و اختلالات تغذیه و بلع. مراجعه به گفتاردرمانی در مواردی چون تأخیر در شروع گفتار، اشکال در تلفظ، و مشکلات درک کلام الزامی است. فواید گفتاردرمانی شامل بهبود وضوح گفتار، افزایش اعتماد به نفس، و کمک به کودکان در یادگیری مهارت‌های زبانی و خواندن است. خدمات گفتاردرمانی آریان شامل فعالیت‌های مداخله زبانی، درمان صوتی و آوایی، و درمان تغذیه و بلعیدن است. این مرکز تحت سرپرستی خانم ساناز دهقانی، متخصص گفتاردرمانی، به ارائه روش‌های مختلف درمانی می‌پردازد و همچنین خدمات دیگری مانند کاردرمانی جسمی و ذهنی، بازی درمانی و برنامه‌های یکپارچگی حسی را ارائه می‌دهد.

اتاق تاریک یکی از ابزارهای درمانی در کاردرمانی کودکان با اختلالات تکاملی است که در مرکز کاردرمانی آریان استفاده می‌شود. این اتاق به عنوان بخشی از روش چند حسی، به ارزیابی و درمان کودکان کمک می‌کند و در زمینه‌های ادراک دیداری و شنیداری خدمات ارائه می‌دهد. فضای تاریک اتاق به کاهش حواس و افزایش تمرکز کودک بر محرک‌های خاص کمک می‌کند و مزایای متعددی از جمله افزایش توجه، درک بدن، تحمل و حس آرامش، ادراک عمق، حافظه دیداری و بهبود هماهنگی چشم و دست را به همراه دارد. در این اتاق، با استفاده از وسایل مختلفی مانند چراغ‌های رنگی و نمایشگرهای بزرگ، فضایی جذاب برای کودکان ایجاد می‌شود تا بتوانند مهارت‌ها و ناتوانی‌های خود را به تدریج بررسی و بهبود بخشند. همچنین، این محیط به کودکان اجازه می‌دهد تا از محیط‌های پرهیاهو دور شوند و فعالیت‌های خود را بدون قضاوت دیگران انجام دهند. مرکز کاردرمانی آریان همچنین خدمات دیگری از جمله کاردرمانی جسمی، ذهنی، حسی، آموزش مهارت‌های روزمره، گفتاردرمانی، بازی درمانی و یکپارچگی حسی را ارائه می‌دهد.

**خلاصه متن:** رویکرد یکپارچگی حسی به درمان کودکان مبتلا به اوتیسم و اختلالات حسی و حرکتی می‌پردازد و هدف آن بهبود توانایی‌های حسی و حرکتی از طریق فعالیت‌های حسی است. این رویکرد شامل ارزیابی و درمان مشکلات مختلفی است که به چهار دسته اصلی تقسیم می‌شود: مشکلات تعدیل حسی، مشکلات تمییز و درک حسی، مشکلات تعادلی-عمقی و مشکلات برنامه‌ریزی حرکتی. مشکلات تعدیل حسی شامل دو نوع پاسخ‌دهی کم و بیش پاسخ‌دهی است. در پاسخ‌دهی کم، فرد به محرکات حسی توجه نمی‌کند و در پاسخ‌دهی بیش، فرد به محرکات عادی واکنش‌های شدید نشان می‌دهد. تدافع لمسی و ناامنی جاذبه‌ای نیز از دیگر مشکلات شایع هستند که به ترتیب به حساسیت بیش از حد به لمس و احساس ناامنی در برابر جاذبه مربوط می‌شوند. مشکلات ثبت حسی به عدم توانایی در توجه به محرکات مهم و مشکلات درک حسی به عدم توانایی در تمییز و درک اطلاعات حسی مربوط می‌شود. همچنین، مشکلات درک بینایی و حس عمقی نیز بر عملکرد حرکتی و اجتماعی کودکان تأثیر می‌گذارد. درمان شامل کاردرمانی و مداخلات خاص برای هر نوع اختلال است و ارزیابی عملکردهای یکپارچگی حسی نیاز به رویکرد چندجانبه دارد که شامل مصاحبه‌ها، پرسشنامه‌ها و مشاهدات است. هدف نهایی این درمان‌ها بهبود کیفیت زندگی کودکان و کمک به آن‌ها برای داشتن زندگی عادی است.

آموزش مهارت‌های روزمره زندگی یکی از تخصص‌های کلیدی کارشناسان کاردرمانی است که به افراد کمک می‌کند تا به استقلال در فعالیت‌های روزمره دست یابند. مرکز کاردرمانی کودکان آریان با برنامه‌ریزی دقیق، آموزش این مهارت‌ها را برای کودکان ارائه می‌دهد تا حس استقلال و اعتماد به نفس آن‌ها افزایش یابد. مهارت‌های آموزش داده شده شامل غذا خوردن، لباس پوشیدن، بهداشت شخصی، انجام تکالیف مدرسه و همکاری در کارهای خانه است. تذکراتی برای آموزش این مهارت‌ها وجود دارد، از جمله ضرورت آموزش متوالی، ساده‌سازی فعالیت‌ها در صورت نیاز، تقسیم مهارت‌ها به واحدهای آموزشی مشخص و استفاده از تقویت‌کننده‌های مناسب بلافاصله پس از رفتار مطلوب. همچنین، فضای آموزش باید منظم باشد و برای کودکان کم‌توان ذهنی، از جملات ساده و کوتاه استفاده شود. متخصصان کاردرمانی باید با تسلط بر جنبه‌های مختلف هر مهارت، برنامه‌های اختصاصی برای هر فرد تنظیم کنند.

در کاردرمانی، ارزیابی‌های مختلفی برای شناسایی نیازها و چالش‌های فردی وجود دارد که به دو دسته اصلی تقسیم می‌شوند: ارزیابی‌های استاندارد و غیررسمی. ارزیابی‌های استاندارد شامل ابزارها و مقیاس‌های مشخصی هستند که عملکرد فرد را در حوزه‌های خاص اندازه‌گیری می‌کنند، مانند مقیاس‌های حرکتی و شناختی. ارزیابی‌های غیررسمی شامل مشاهدات و پرسشنامه‌هایی هستند که اطلاعات را از محیط‌های طبیعی جمع‌آوری می‌کنند. علاوه بر این، ارزیابی‌های عملکردی به بررسی توانایی فرد در انجام فعالیت‌های روزمره می‌پردازند، در حالی که ارزیابی‌های حسی نحوه پردازش محرک‌های حسی را بررسی می‌کنند. ارزیابی‌های اجتماعی و ارتباطی مهارت‌های اجتماعی فرد را ارزیابی می‌کنند و ارزیابی‌های شناختی و یادگیری توانایی‌های شناختی را مورد بررسی قرار می‌دهند. همچنین، ارزیابی‌های روانی-اجتماعی به عوامل روانی و اجتماعی تأثیرگذار بر عملکرد فرد می‌پردازند. در نهایت، انتخاب نوع ارزیابی به نیازها و شرایط خاص فرد بستگی دارد و کاردرمانگران با استفاده از ترکیبی از این ارزیابی‌ها می‌توانند برنامه‌های درمانی مؤثری طراحی کنند.