کاردرمانی ذهنی
مهارت های شناختی در کاردرمانی چیست؟
کاردرمانی شناختی در کودکان برای بهبود تدریجی مهارت های یادگیری مانند تفکر، حافظه و توجه است. این مهارت های حیاتی، کودکان را قادر می سازد تا اطلاعات حسی را پردازش کنند و در نهایت یاد بگیرند که علت و معلول را تحلیل و ارزیابی کنند. مهارت های شناختی، مهارت هایی هستند که با هم فعالیت می‌کنند و مغز کودک، برای تفکر، خواندن، یادگیری، یادآوری، توجه و استدلال از آن استفاده می‌کند. کودکان اطلاعات ورودی را پس از دریافت به بانک اطلاعاتی ذهنی خود می‌دهند که در طول روز بتوانند از آن استفاده می‌کنند.
موارد تاثیر کاردرمانی مهارت های شناختی
- توجه
- قدرت تصمیم‌گیری
- حافظه
- توانایی حل مساله
- توجه به ایمنی
اختلال در مهارت‌های شناختی، اگرچه در کلیه کودکان در حال رشد مشاهده می شود اما بیشتر در کودکان با تاخیر رشدی، آسیب مغزی و یا تروما دیده می شود که کاردرمانگر باید بدان توجه ویژه بنماید کاردرمانگران حرفه‌ای برای شناسایی مشکلات شناختی و کاهش تأثیر این مشکلات بر مهارت‌های روزانه ی کودکان آموزش می‌بینند. کاردرمانگران روی بهبود مهارت‌ها و ارائه پیشنهادها کار می کنند. برای مثال، آن‌ها می‌توانند یک فعالیت را آنالیز یا تفکیک کنند. این روش ممکن است انجام کار را آسان‌تر کند.
از کجا بدانم رشد شناختی کودک من به تعویق افتاده‌است و به کاردرمانی نیاز دارد؟
میان رشد شناختی و سن مبناهای کلیدی زیادی وجود دارد. در اینجا چند دستورالعمل برای کمک به شما در پاسخ به سوال بالا (آیا کودک من در معرض خطر است یا خیر؟) آورده شده‌است .
هفت ماهگی:
- یک شی پنهان شده را یافته است و با دست و دهانش اشیاء را لمس و کاوش می کند.
دوازده ماهگی:
- اشیاء را به روش‌های مختلف بررسی می‌کند .(تکان دادن، زدن، پرت کردن، انداختن)
- اشیاء پنهان شده را به آسانی پیدا می‌کند.
- از اشیاء بطور صحیح استفاده می کند. ( شانه کردن موها، نوشیدن از فنجان)
هجده ماهگی:
- تقلید کردن از کارهای خانه.
دوازده ماهگی:
- درآوردن لباس، پیدا کردن اشیاء، زیر پوشش های چندگانه، مرتب کردن اشکال و رنگ‌ها.
- بازی موازی را شروع می کند.
- بازی نقش را شروع می‌کند.
سه سالگی:
- با اسباب بازی‌های مکانیکی کار می‌کنند.
- بازی جایگزینی نقش با عروسک‌ها و حیوانات را آغاز می کند.
- مشارکت در بازی‌های گروهی.
- کامل کردن پازل های 3 تا 4 قطعه ای.
- خودکفایی در پوشیدن لباس.
- آموزش توالت رفتن.
چهارسالگی:
- اسامی کامل نام‌ها و رنگ ها
- درک مفهومی شمارش و اعداد
- زمان را درک می کند
- درک مفاهیم «شباهت» و «تفاوت».
پنج سالگی / سن ورود به مدرسه
- می‌تواند 10 یا بیشتر اشیاء را بشمارد.
- درک درستی از کاربرد پول و غذا دارد
- رشد مهارت‌های استدلالی
- بطور کامل زبان و منطق و استدلال را یاد می گیرد.
- علاقه شدیدی به یادگیری نشان می‌دهد.
شش سال به بعد
- قادر به حل مشکلات پیچیده‌تر می شود.
- سبک یادگیری فردی مشخص تر می‌شود.
- توانایی حل مسائل ساده ریاضی با استفاده از اشیاء.
برای مشاهده ی ویدئوهای مربوط به کاردرمانی ذهنی - آموزشی بر روی لینک های زیر کلیک کنید:
به طور کلی بخش کاردرمانی ذهنی در مرکز کاردرمانی آریان بر اساس هر بیمار و ارزیابی دقیقی که برای او صورت می گیرد، از روش های متنوعی برای درمان او استفاده می کند، که این نوع درمان ها بیشتر مبتنی بر سطح عملکرد شناختی و ذهنی کودک برنامه ریزی خواهد شد. در رشته کاردرمانی، آموزش و تقویت شناخت در فعالیت های معنادار شکل می گیرد. مثلاً اگر کودکی ضعف در حافظه کوتاه مدت داشته باشد، از بازی کارت های حافظه برای تقویت آن استفاده خواهد شد که در حین اینکه کودک در حال بازی هست بتواند حافظه هم تقویت بشود. در مورد کودکی که توانایی های ترسیمی در وی دچار مشکل هست از روش الگوهای ترسیمی فراستیگ استفاده خواهد شد.
کاردرمانی آریان برای اختلالات از طریق کاردرمانی ذهنی
- اختلالات عقب ماندگی ذهنی
- اختلالات ویژه یادگیری
- اختلالات اوتیسم
- اختلالات بیش فعالی
- اختلالات وسواس اجباری
- اختلال فلج مغزی
- اختلال تاخیر رشدی
- اختلال ناهماهنگی رشدی
- انواع اختلالات اظطرابی
- اختلالات رفتاری
- اختلالات توجه و تمرکز
- اختلال دیکته و ریاضی
- اختلال مهارت های ترسیمی
- اختلالات دست خط
- انواع اختلالات برنامه ریزی
- اختلال در انجام تکالیف بدون نظارت
- اختلال در حافظه، حافظه کاری
- اختلال در سازمان دهی و تصمیم گیری
- اختلال در حل مساله
- اختلال در استدلال سیال و کمی
- اختلال در مهارت های خودیاری
روش های آموزشی برای انواع اختلالات در کاردرمانی آریان
- کاردرمانی ذهنی
- فلور تایم FLOOR TIME
- درمان شناختی – رفتاری
- درمان شناختی پویا
- روش TEACCH
- روش به روز مدرن تقویت عملکرد اجرایی مغز
- استفاده از تکنولوژی های آموزش شناختی مثل multimedia و cogni plus
- رویکرد Baddeley
- روش مونته سوری
- رویکرد PEOP
- رویکرد INFORMATION PROCESSING
- استفاده از برخی روش های SCERTS™ EDUCATIONAL MODEL
- استفاده از برخی تمرینات روش Relationship Development Intervention (RDI)
- استفاده از روشThe Developmental, Individual Differences, and Relationship-based (DIR)
- استفاده از روش The Early Start Denver Model (ESDM)
- استفاده از روش Pivotal Response Training (PRT)
خدمات دیگر مرکز: